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50个农村致富金点子“一带一路”背景下来

全国大学生创业服务网-首页 时间:2022年09月16日 14:27

  国家和地区交流与合作的不断深入[摘要]随着▪●“一带一路”沿线,创新人才的需求快速增长中国企业对本土国际化,路▽■”建设的重要人才支撑来华留学生成为•▷○“一带一,华留学工作提质增效新的发力点来华留学生创新创业教育成为来。、人才供需对接•=▼、国际化发展等方面发展空间巨大当前高校来华留学生创新创业教育在培养体系共建,”沿线国家和地区特点需要融合“一带一路,新资源优势发挥高校创,现实需求对接企业•■,华留学生创新创业教育模式构建面向“一带一路”的来▲■□。

  施联通★◁•、贸易畅通、资金融通、民心相通五个方面凝聚共识“一带一路”倡议创新推动沿线国家和地区在政策沟通…■、设-◁,并取得丰硕成果形成发展合力。设的核心要素和关键支撑人才是“一带一路-☆”建,中其,化语言◆•、国情民风、人脉资源优势来华留学生群体以其得天独厚的文,人才队伍中占据重要地位在“一带一路”建设的。生人才教育的主阵地高校作为来华留学,的来华留学生培养体系逐步形成具有中国特色,国际人才的桥头堡打造成培养创新型▼■△,文化交流的连心桥搭建起沟通中外▪--,路”的事业中贡献力量必将在共建“一带一。

  年来近,高校创新创业教育体系建设我国高校持续深化新时代,、培养模式创新和学生能力创新全面推进创新创业教育理论创新,”建设先行服务实践深度参与“一带一路★-,动育人网络构建校企联,成果和理论成果形成一大批实践,系建设趋于完备国际化培养体,逐步显现育人实效。

  6年4月201▲▷▷,做好新时期教育对外开放工作的若干意见》中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于,带一路”发展的宏观视野出发从新时期教育对外开放和•=-“一,合作和人才培养指明了方向为开展“一带一路”教育□▪,教育的根本遵循和行动纲领奠定了高校来华留学生创业▼=。

  6年7月201,“一带一路”教育行动》教育部印发《推进共建◇◁,”留学推进计划实施“丝绸之路,创新创业活动等途径明确提出“注重利用,其他国家文化的理解-◇”增进不同国家青少年对。18年11月[1]20,务▼-“一带一路◇★”倡议行动计划》教育部印发《高校科技创新服●☆•,新优势资源和特色领域指出高校要立足科技创,”教育和科技创新合作深入推进…▼•“一带一路,、创新链条融通、人员交流顺通的高校创新共同体打造发展理念相通▲▽、要素流动畅通、科技设施联通。怀▷•、国际视野■=•、世界胸怀的创新型复合型○★■“一带一路…•=”人才[2]以上两个文件着眼培养具有扎实专业素养、中国情,伟蓝图和路线.良好的高校创新创业教育发展势为高校来华留学生创新创业教育工作规划了宏头

  面深化高校创新创业教育改革我国高校从2015年起全•▷,扶、文化引领融为一体的高校创新创业教育体系建立了课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮,神、创业意识和创新创业能力有效激发了大学生的创新精,业教育展现蓬勃生机新时代高校创新创…•。

  生创业报告2020》显示据中国人民大学《中国大学--▽,业意愿持续攀升中国大学生的创■☆,对社会创业持积极心态2020年在校大学生••▽,学生有较强烈的社会创业意愿高达49.86%的在校大。网+◁▪◆”大学生创新创业大赛蓬勃发展[3]教育部主办的中国国际“互联,地区、4347所院校的228万余个项目仅2021年就吸引了来自121个国家和,人次报名参赛956万余。

  年来近=-☆,新活动深入和国际交流活跃的优势高校充分发挥创新资源集聚、创,育工作中进行了有益探索在来华留学生创新创业教。中其,树人根本任务、提高人才培养质量的重要平台北京科技大学将创新创业教育作为落实立德▼▼○,企共创—敢闯会创=▼◆”的五创协同新创业育人机制构建起“学生主创—全员助创—红色领创—校。业大赛中获得优异成绩多名国际学生在创新创,国际△…“互联网+△◁▪”大学生创新创业大赛银奖2021年2名国际学生获得第七届中国,生创业计划竞赛“青系四海=-◁”留学生专项赛道中在•▪☆“青创北京▪☆•”2022年“挑战杯▼◁◁”首都大学,3银8铜的骄人成绩13个团队获得2金,数均居北京市第一获金奖数和获奖总。”纳入学校来华留学生教育总体战略规划对外经济贸易大学把留学生“出口工作,作作为“一盘棋☆◁”来抓将中外学生就业指导工=◁▪,生创业实验室”设立▽■“来华留学■◆▲,业中心资源共享学校创▲△☆,课程平台和创业模拟实训软件采用成熟的大学生创业实验室,团队实现创业培训帮助留学生创业。4[]

  线国家和地区发展的现实需要国内高校研究中国企业在沿,才培养目标精准定位人☆▪,家和地区来华留学生的人才红利深入挖掘“一带一路”沿线国,业培养等全方位深层次合作与企业开展语言培训、专▽★•,■▪”合作培养模式创新“订单式,”沿线国家和地区的本土化难题助力中国企业破解在“一带一路。之路经济带建设千人培训计划”合作协议西北大学与陕西煤业化工集团签署“丝绸●○▽,吉斯斯坦石油化工类青年应用技术人才用10年时间培养1000名左右吉尔。生发展中心和来华留学生创新创业学生社团深大国际创盟[5]深圳大学设立来华留学生创新创业指导机构国际学▲•▪,参访和商业培训定期举办企业,企业需求对接中国=●,生实习实践基地建立来华留学▪●。

  前目,工作进步明显、成效显著高校学生创新创业教育,冠肺炎疫情等内外部因素影响但受思想认识、发展历史和新•■,育相较中国学生仍差距明显来华留学生的创新创业教•-•,接•▽、国际化发展等方面表现突出尤以培养体系共建、人才供需对。

  教育纳入人才培养全过程国内高校均已将创新创业,创业教育课程设置了创新,学分管理并纳入。创业教育体系尚不够完善但面向来华留学生的创新,教育写入留学生培养方案部分高校并未将创新创业。教育的氛围有待进一步营造来华留学生参与创新创业,新创业意识有待增强来华留学生自主创,创新创业活动的积极性有待提高参加“挑战杯○●…”●★“互联网+”等◆▲。创业教育保障机制有短板面向来华留学生的创新,台未向来华留学生开放部分高校的创新创业平,业化孵化服务不到位针对来华留学生的专▪■◁。

  越多沿线国家和地区落地“一带一路”倡议在越来,企业越来越多出海的中国,知识、掌握现代企业管理经营技术的人才迫切需要大量熟悉当地国家、精通专业。发布的报告显示2017年领英,的中资企业中在“出海●★=”,例高达72%外派员工比,工比例只有28%国际化、本地化员。国企业给出的方案[6]按照成熟跨,的最佳比例是7:3本地员工与外派员工。地区来华留学生达到31.72万人2017年“一带一路▽☆”沿线国家和★◁○,线国家和地区留学生占比达到54.1%2019年在我国学习的“一带一路”沿,留学生作为最重要的人才资源库“一带一路”沿线国家和地区,口”的国际化人才能够提供●=“家门。

  标是培养区域性国际化双创人才来华留学生创新创业教育的目□◆,和地区教育互通互补的平台搭建☆○“一带一路”沿线国家,创新创业的教育服务为来华留学生提供,识和创业基本能力、能够推动“一带一路□◆”沿线国家和地区经济社会发展的创新创业人才培养具有国际视野、懂得国际规则、了解他国文化▷△•、精通专业业务、具备一定创新创业意-■•。7[]

  生创新创业教育工作发展高校来华留学,才培养质量为核心应坚持以提高人,教育要素与资源集聚创新创业,认知特点和话语体系适配来华留学生的,、竞赛▪★▷、学科特色与国际合作•▽★、校园文化建设等要素全面整合创新创业课程体系、工作队伍、基地建设,△△”相融合的来华留学生教育新生态形成◇•“创意★▪●、创造★▪、创新、创业。

  新创业教育成功经验充分借鉴中国学生创,长的来华留学生创新创业工作领导小组设立以主管来华留学工作的校领导为组,新创业教育归口管理单位明确高校来华留学生创•★◇,、就业指导中心等部门协同创业中心、校团委,生创新创业教育工作统筹开展来华留学▼■。与专业教育相融合推进创新创业教育,学科和专业特点结合学校优势,50个农村致富金点子别的专业教育体系构建多层次■•=、分类。和辅导员辅助、研究生本科生参与)创新创业育人模式建立••“六位一体”(导师主导▷☆…、授课教师主教☆▪▼、班主任☆◇▲,为主的创新创业导师队伍建立院士领衔、专任教师,联动的育人氛围和系统合力形成立体化、多层次▼-、协同。力纳入来华留学生人才质量评价指标将创新精神、创业意识和创新创业能◇◁=,来华留学生教育全过程将创新创业理念贯穿于。特色的创新创业培养方案形成具有来华留学生教育▷☆□,生创新创业教育质量不断提升来华留学◁=。

  83年19□=☆,举办首届大学生商业计划竞赛美国得克萨斯大学奥斯汀分校▪▲-。多年发展升级[8]历经,校学院特色学科竞赛为两翼的创新创业大赛联动机制高校已经形成以•…“互联网+◇★-”…★-“挑战杯”为龙头、学。的盛会▷□、培养创新创业青年生力军的典型载体创新创业大赛成为大学生实现创新创业梦想•▲▼,、推动高校创新创业教育升级作出了重要贡献为孵化创新创业成果△▼•、促进产学研深度融合▪○•。在来华留学生中的宣传力度高校应加大创新创业竞赛,华留学生参赛鼓励并组织来,流▷□•、合作▼▽、启迪、互鉴通过竞赛平台竞争◁★☆、交◁◇…,业价值理念深入创新创-◆,创业热情激发创新◁★◇,创业人才发掘创新。组织◆▷○“一带一路”大学生创新创业大赛联合“一带一路”沿线国家和地区高校☆○●,国模式、中国创新推广中国文化、中,赛促学、以赛促创实现以赛促教、以。

  课程国际化建设推进创新创业,中外人文交流研究中心等智库研究成果充分运用高校★◇“一带一路▼▪”研究院、,化介绍-▽▪、区域发展特色、急需发展的专业领域等特色化内容针对性地加入“一带一路”发展理念、沿线国家和地区文,业国际化教材编写创新创○◆▷。业教育国际化教学能力提升高校教师创新创■☆,化导师培训基地设立双创国际▽…,指导教师国际化素养提升培训班开办创新创业教育授课教师与☆▲•。激励办法制定奖励,新研究成果和实践经验融入课堂教学鼓励教师把国际前沿学术发展、最◇☆△。创业国际化导师人才库建强来华留学生创新▽▷…,生校友、风险投资人担任高校来华留学生创新创业导师聘请智库专家☆▷、沿线企业家▽☆◇、沿线国家杰出来华留学◁▼,”创新发展需求解读“一带一路,业实践经验分享创新创,才培养链延伸人,才培养共同体形成国际人-▷。

  外实践平台共享校内,网双创平台等创新创业实践平台及实验室、科研设备等科技创新资源向在校来华留学生开放大学科技产业园、创业园、创客空间、互联,化孵化服务提供专业,台签署来华留学生战略合作协议积极与区域科技园、创新院等平,供导师、场地等多项支持为来华留学生创业团队提。国家和地区特点和需求服务=▷“一带一路▲•”沿线○□,展急需的专业领域对接沿线各国发,挖掘具有创新创业潜力的优质项目从学科前沿和产学研用融合成果中▽●,以及对中国模式的认同双重优势发挥来华留学生了解本国市场。“供”和…■“需◆○”对接中外企业,学生创新创业培养模式打造□□“订单式”来华留,国际人才培养效能强化校企合作中的,依托”的创新型人才培养合作机制形成“学校主导、企业协同、项目。

  人才培养的主阵地高校作为创新型,中发挥重要作用在畅通双循环,发展理念…=、构建新发展格局要立足新发展阶段、贯彻新,国家和地区的教育科技创新合作进一步推进与“一带一路”沿线,生创新创业教育加强来华留学,育国际交流合作深化创新创业教○○,新创业竞赛平台搭建全球性创,力的青年科技创新人才培养更多具有国际竞争▽△□,相通、构建人类命运共同体贡献力量为推动◁-“一带一路○▽”建设、促进民心。学国际学生中心助理研究员(作者郭凯琳系北京科技大,科技大学讲师苏烜系北京=…。题“高校中外青年创新创业教育一体化探索”[2022KFYB005]基金项目•●▷:2022年度北京科技大学科技与文明中外人文交流研究开放课;大学为例”[2022KFYB023]阶段性研究成果“高校增进中外青年学生交流的探索与实践—以北京科技)

  创业创新项目的例子冷门暴利创业项目

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  简介描述:国家和地区交流与合作的不断深入[摘要]随着▪●一带一路沿线,创新人才的需求快速增长中国企业对本土国际化,路▽■建设的重要人才支撑来华留学生成为▷○一带一,华留学工作...
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